КОСМОИДЕЯ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Положение о проведении конкурсного отбора авторских или коллективных предложений по организации образовательных экспериментов на пилотируемых космических комплексах (ПКК) «Космос для молодых: от идеи до орбиты» #КОСМОИДЕЯ (далее Положение) определяет цели и задачи Конкурса, состав организаторов, категории участников, порядок организации и проведения Конкурса, условия участия и требования к участникам, критерии отбора, порядок награждения победителей и призеров.

1.2 Конкурс является открытым и проводится для молодежи не старше 35 лет, включая школьников, студентов вузов и колледжей, аспирантов, молодых специалистов и преподавателей, молодежных коллективов в составе не более 5 человек под руководством руководителя или самостоятельно (далее – Участники).

1.3 Участие в Конкурсе является бесплатным, от Участников требуется только регистрация на официальном сайте Конкурса (далее – Сайт Конкурса).

1.4 Конкурс проводит федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет» (далее – МАИ, Организатор) и Акционерное общество «Центральный научно-исследовательский институт машиностроения» (далее – АО ЦНИИмаш, Организатор).

1.4. Направление конкурсной заявки в электронном виде расценивается как согласие участника предоставить организаторам право на использование работы посредством размещения на сайте организаторов с указанием фамилии и имени автора (авторов), а также публикации в электронных и печатных версиях средств массовой информации.

1.5. Отправляя заявку, участник подтверждает, что ознакомился с настоящим Положением и обязуется соблюдать все предусмотренные в нём правила и требования.

2. ЦЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ

Целью Конкурса является

2.1. Поиск, мотивация, отбор и поддержка талантливой молодежи.

2.2. Выявление и продвижение перспективных идей образовательных космических экспериментов, способствующих развитию инженерного образования и готовых к дальнейшему развитию.

2.3. Приобщение школьников и студентов к проектной деятельности, научным исследованиям, разработкам в области космонавтики, формирование у Участников исследовательских и инженерных компетенций и практических навыков разработки космических исследований.

2.4. Предоставление возможности Участникам Конкурса ознакомиться, изучить и приобрести опыт исследований в космической отрасли.

2.5. Популяризация космической деятельности, формирование у молодежи интереса к профессиям, связанным с космонавтикой, и создание предпосылок для получения технического и естественно-научного образования.

3. ПРЕДМЕТ КОНКУРСА

3.1. Предметом конкурса является идея или проект образовательного космического эксперимента, который в последствии возможно реализовать на ПКК. Особенностью Конкурса является рассмотрение образовательного космического эксперимента как совокупности двух взаимосвязанных составляющих:

образовательной концепции эксперимента (далее - образовательный трек);

технической реализации эксперимента в условиях пилотируемого космического полета (далее - инженерный трек).

Такой подход позволяет привлекать к участию как специалистов в области образования, естественных наук и популяризации космонавтики, так и инженеров, обладающих компетенциями в разработке космической аппаратуры.

3.2. Конкурс проводится в следующих областях:

Научные фундаментальные исследования по направлениям:

Космическая биология и физиология.

Космическое материаловедение.

Исследование Земли из космоса.

Физика космических лучей.

Отработка перспективных космических технологий.

Практические задачи и образовательные мероприятия.

Примеры направлений космических образовательных экспериментов.

Радиолюбительская радиосвязь.

Формирование распределённой базы данных параметров радиосвязи с орбитальной станции (SSTV, цифровые и голосовые каналы), включающей географически привязанные результаты приёма, характеристики сигналов и помех. Использование данных в образовательных программах по радиотехнике, телекоммуникациям и цифровой обработке сигналов для анализа реальных каналов связи, моделирования и разработки алгоритмов повышения помехоустойчивости.

Физико-химические и материаловедческие эксперименты.

Формирование базы экспериментальных данных о процессах кристаллизации, фазовых переходов и поведении материалов в условиях микрогравитации. Использование результатов для верификации моделей в материаловедении, физической химии и теплофизике, а также для разработки новых материалов и технологий. Интеграция данных в образовательные программы с акцентом на сопоставление эксперимента и моделирования.

Биологические и биотехнологические эксперименты.

Формирование базы данных по поведению биологических систем (клетки, микроорганизмы, ткани) в условиях микрогравитации и космической среды. Использование результатов в образовательных программах по биологии, биотехнологии и космической медицине для анализа адаптационных процессов, разработки биотехнологий и систем жизнеобеспечения.

Робототехнические программно- и дистанционно управляемые системы.

Формирование базы данных по управлению робототехническими системами в условиях задержек связи и ограниченных ресурсов, включая телеметрию, видеоданные и сценарии управления. Использование в образовательных программах по робототехнике, управлению и программной инженерии для разработки и отработки алгоритмов дистанционного и автономного управления.

Малые космические аппараты.

Формирование сквозной базы данных и инженерных решений по разработке, запуску и эксплуатации малых космических аппаратов, включая телеметрию, данные полезной нагрузки и результаты эксплуатации. Использование в образовательных программах для реализации полного цикла подготовки специалистов — от проектирования до управления космическими аппаратами на орбите.

Перечень и описание научной аппаратуры и оборудования, размещенного на борту МКС, которое может быть использовано для экспериментов, представлены на сайте ГК «Роскосмос» https://www.roscosmos.ru/media/files/2025/Feb/katalog.na.2024..2..pdf

4. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ

Организационный комитет (далее – Оргкомитет) занимается организацией и проведением Конкурса. В полномочия Оргкомитета входит:

взаимодействие с организациями и участниками Конкурса, информирование по вопросам организации, участия и условиях проведения Конкурса, выпуск приказов о проведении Конкурса и экспертизе конкурсных работ;

прием и обработка заявок Участников, формирование базы данных конкурсных работ, работа с авторами заявок;

взаимодействие с экспертами;

оформление отчетных документов по итогам Конкурса;

подготовка и размещение информационных сообщений об условиях и итогах Конкурса, информирование участников и других заинтересованных лиц о ходе проведения Конкурса в сети Интернет и посредством других каналов информации;

определение сроков проведения и направлений Конкурса, условий участия;

определения состава экспертов, условий и сроков проведения экспертизы, утверждение программы и формата проведения финального этапа Конкурса, результатов заочного отбора и итогов Конкурса.

5. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

5.1. Все участники представляют единую конкурсную заявку без обязательного выбора трека, содержащую описание предполагаемого образовательного космического эксперимента путем заполнения электронной формы на официальном сайте Конкурса. По результатам экспертной оценки каждая работа рассматривается:

В образовательном треке.

В инженерном треке.

Либо одновременно в обоих направлениях, если обладает высоким уровнем проработки.

Обязательная часть заявки включает:

название эксперимента;

краткое описание идеи;

научную задачу;

образовательную цель;

обоснование необходимости проведения эксперимента в условиях космического полета;

ожидаемые результаты.

5.2. Образовательный трек. Концепция образовательного космического эксперимента.

В данном направлении основное внимание уделяется образовательной ценности эксперимента и оцениваются:

Актуальность образовательной задачи.

Научная обоснованность эксперимента.

Методика использования результатов в образовательном процессе.

Разработка лабораторных работ, практических занятий или учебных кейсов.

Потенциальная аудитория (школьники, студенты, молодые ученые и специалисты).

Возможность интеграции результатов эксперимента в образовательные программы.

Основной результат – качественно проработанная концепция образовательного космического эксперимента и способы ее применения в учебном процессе.

5.3. Инженерный трек. Техническая реализация образовательного космического эксперимента.

В данном направлении основное внимание уделяется инженерной реализации эксперимента и оцениваются:

Конструкция научной аппаратуры.

Принцип работы оборудования.

Возможность размещения на борту станции.

Энергопотребление.

Масса и габариты.

Безопасность эксплуатации.

Взаимодействие с экипажем.

Способы регистрации и передачи результатов.

Реализуемость проекта в условиях пилотируемого космического полета.

В рамках данного направления Участник может представить эскизы, расчеты, трехмерные модели, макеты и иные материалы, характеризующие техническую проработку проекта.

Такой подход позволяет исключить ошибки при выборе номинации Участниками и обеспечивает максимально объективную оценку проектов.

6. ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Основные критерии оценки.

Научная составляющая:

актуальность задачи;

научная новизна;

соответствие условиям проведения эксперимента на борту ПКК.

Образовательная составляющая:

образовательная ценность;

качество методической проработки;

возможность использования результатов в учебном процессе.

Инженерная составляющая:

реализуемость конструкции;

техническая грамотность;

безопасность;

полнота инженерной проработки.

На основании полученных оценок формируются отдельные рейтинги образовательного и инженерного треков.

7. ИТОГИ КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

7.1. Победители и призеры финального этапа Конкурса определяются по каждому направлению:

Победитель/призер образовательного трека.

Победитель/призер инженерного трека.

При наличии проекта, демонстрирующего высокий уровень проработки одновременно в образовательной и инженерной частях, может быть учреждена специальная награда за комплексную разработку образовательного космического эксперимента.

7.2. Организаторы Конкурса могут устанавливать призы по специальным номинациям и другие формы поддержки, отмечать работы победителей/призеров дипломами и грамотами.

7.3. Итоги Конкурса оформляются протоколом и публикуются на сайте Конкурса, официальном сайте МАИ и в средствах массовой информации.